Поразительных результатов в своем исследовании достигли австралийские ученые. Они доказали, что регулярное "просиживание за компьютером" положительно сказывается на успеваемости школьников по большинству предметов.
В частности, в качестве испытуемых оказались 12 000 учеников средней школы, которым предлагалось решить математические тесты и проявить знания в естественных науках.
В общем, тест показал, то те подростки, которые изрядно увлекаются игровыми онлайн-проектами, оказывается, способны справиться с заданиями намного лучше тех, кто не испытывает тяги к компьютерным играм. Если это свойственно школьникам, то и взрослые играя в онлайн игры скорее всего развивают свою успеваемость и способности, если вы не знаете во что поиграть, то как вариант игровые автоматы wulkan-klub.com/gonzos-quest, начать играть очень просто, для этого просто нужно перейти на сайт.
В качестве доказательства была представлена теория, что те ученики, которые уделяют онлайн-баталиям достаточное время, развивают в себе аналитические навыки, получая способность самостоятельно решать проблемы. Эти навыки, конечно, находят практическое применение и в общеобразовательном обучении. И, самое интересное, что ученые убедительно заявляют, что именно наличие множества головоломок в онлайн играх, которые ученику приходится решать, должным образом тренируют его логическое мышление и память.
Те, же ученики, которые предпочитаю большую часть времени уделить социальным сетям, испытывают очевидные сложности в учебе. Научные тесты показательно демонстрируют разбег в набранных балах, где любители «болтушек» на 20 единиц отстают от сверстников, которые не проводят время в сетях.
Ученый коллектив выдвинул резонное заявление, что именно социальные сети, привлекая всеми способами к себе внимание подростков, заставляют ученика расслабленно относиться к наукам. Студенты просто начинают больше интересоваться аспектами личной жизни своих друзей, чем пытаться преодолеть какие-либо собственные трудности в жизни. Следовательно, преподавателям стоит уделить отдельное внимание воспитательной работе со студентами, чтобы помочь им выйти из социальной зависимости, и вновь приобрести тягу к фундаментальным знаниям.