В северной Манитобе скоро появятся крупные проекты развития. Образование — некоторые из них уже реализуются, а некоторые пока ещё не реализованы — будет иметь решающее значение. Например, курсы в спб с дипломом тоже помогут вам в определении того, кто из них выиграет.
Во-первых, необходимо защитить права коренных народов и хрупкую окружающую среду Севера. Невыполнение этого требования должно стать роковым фактором.
Не менее важно, чтобы правительства и частный сектор были вынуждены гарантировать, что для выполнения работ будут наняты именно северяне, а выгоду от этих проектов получат именно коренные народы Севера.
Слишком часто этого не происходило в прошлом, в основном потому, что экономика, основанная на добыче ресурсов, десятилетиями перенаправляла огромные богатства на юг, вместо того чтобы инвестировать их в нужды жителей северной Манитобы. В результате уровень бедности высок, а нехватка рабочей силы стала нормой на всем севере.
Чтобы решить проблему нехватки рабочей силы и принести пользу северянам и их сообществам, возникают интересные образовательные инициативы. Многие из них связаны с Университетским колледжем Севера (UCN), хотя Ассинибойнский колледж Брэндона также проводит важную работу. UCN расположен на севере и имеет уникальный законодательный мандат «удовлетворять образовательные потребности аборигенов и жителей северной Манитобы, а также способствовать экономическому и социальному благополучию северной Манитобы». UCN имеет кампусы в Те-Пас и Томпсоне, а также двенадцать региональных центров, девять из которых находятся в северных резервациях, где он тесно сотрудничает с коренными общинами.
Например, педагогический факультет Кенаноу Калифорнийского университета в Квинсленде (UCN) – это метод подготовки учителей, ориентированный на север и созданный преимущественно коренными народами. Кенаноу сочетает учебную программу Манитобы с культурными реалиями северных и коренных общин, включая занятия, связанные с землей, и практическое обучение. Программа реализуется в округах Па и Томпсон, а также во многих небольших общинах по всему северу страны. Крайне важно, чтобы большинство выпускников оставались преподавать в своих родных общинах, в то время как эти общины испытывают острую нехватку учителей.
Народ кри Бунибонниби (Оксфордский дом) разрабатывает собственную стратегию образования в условиях деколонизации, отвечающую потребностям прибывающего сообщества. UCN оказывает им поддержку. Вместо того, чтобы говорить: «Вот курсы, которые мы предлагаем», UCN задаёт вопрос: «Каковы ваши образовательные потребности и как мы можем помочь вам удовлетворить их?»
UCN разработал четырёхнедельную программу подготовки к горнодобывающей деятельности. Первый набор начался в сентябре 2024 года в общине коренных народов Сагкеенг. Четыре набора завершили программу. Почти все были трудоустроены, хотя и на должности начального уровня. Выгоду получают как коренные народы Севера, так и горнодобывающие компании, поскольку стоимость привлечения «контрактных шахтёров» резко возросла.
В настоящее время предпринимается множество подобных творческих усилий по деколонизации и «северизации» образования. Созданные на Севере северянами и для них, особенно коренными народами, эти программы открывают путь к развитию квалифицированной рабочей силы на Севере и приносят многочисленные преимущества северным общинам.
Сдерживающим фактором является то, что окончание средней школы является важнейшей отправной точкой в формировании квалифицированной рабочей силы на севере, а процент окончивших среднюю школу на севере низок.
Для преодоления этого ограничения необходимо расширить базовое образование для взрослых — создать центры обучения взрослых, которые выдают аттестат о полном среднем образовании тем, кто ранее не окончил среднюю школу, и программы повышения грамотности взрослых, которые доводят навыки чтения и счета взрослых до уровня поступления в старшую школу. Эти программы пользуются большим успехом по всей Манитобе. Успешная программа в Нисичавайасихке (дом Нельсона) показывает, что это возможно в северных коренных общинах, хотя и требует больших затрат.
Конечно, бездействие обойдется гораздо дороже, как это можно увидеть на примере кризиса бездомности в Манитобе.
Базовое образование для взрослых отвечает потребностям тех многих взрослых, которые не окончили среднюю школу, и делает возможным их переход к послесреднему образованию, что ведет к подготовке квалифицированных рабочих и улучшению жизни северян.
Таким образом, базовое образование взрослых становится необходимой основой для стратегии развития рабочей силы, «сделанной на Севере», которая принесет пользу северным сообществам.
Однако на севере Манитобы базовое образование для взрослых развито недостаточно, что загоняет многих в нищету, лишает экономику севера квалифицированных рабочих и не позволяет северным общинам проводить желаемые ими изменения.
Расширенные государственные инвестиции в базовое образование взрослых откроют путь к различным формам послесреднего образования и обучения, которые создадут квалифицированную северную рабочую силу, а расширенные государственные инвестиции в UCN и другие северные учебные заведения повысят их способность реагировать на многочисленные просьбы небольших северных общин о поддержке в разработке местных, деколонизированных образовательных стратегий.
После десятилетий извлечения богатств из севера пришло время обратить этот поток вспять и инвестировать в креативные образовательные инициативы, лежащие в основе стратегии развития рабочей силы северной Манитобы, созданной на севере.